A gyermekközpontú óvodai nevelés jövőjéről tanácskoztak a Soproni Egyetemen

Közel 80 szakember részvételével rendezték meg Sopronban az Óvodák Országos Közösségének (ÓVOK) éves konferenciáját. „A gyermekközpontúság új lendülete” című szakmai találkozón óvodapedagógusok, intézményvezetők, felsőoktatási szakemberek és döntéshozók vitatták meg a kisgyermekkori nevelés aktuális kérdéseit, a gyermeki jogok érvényesítését és a pedagógiai gyakorlat megújításának lehetőségeit.

A résztvevőket Dr. habil. Simon István Ágoston, a Benedek Elek Pedagógiai Kar megbízott dékánja, valamint Doernbrack Mária, a Lewinszky Anna Gyakorló Óvoda megbízott igazgatója köszöntötte. A délelőtti előadások és a panelbeszélgetés középpontjában az a kérdés állt, hogyan lehet olyan nevelési környezetet kialakítani, amely figyelembe veszi a gyermekek életkori sajátosságait, érdeklődését és egyéni fejlődési ütemét.

Dr. Pálfi Sándor, az ÓVOK szakmai elnöke, a Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Karának főiskolai tanára arra hívta fel a figyelmet, hogy a gyermekközpontúság elve régóta része a magyar óvodai nevelésnek, a mindennapi gyakorlatban azonban még nem érvényesül következetesen.

A szakember szerint a kisgyermekeket nem szabad idő előtt az iskolai elvárásokhoz igazítani. A játék, az önálló tapasztalatszerzés és a saját érdeklődésükre épülő tevékenységek ugyanis meghatározó szerepet játszanak személyiségük fejlődésében. Ha a pedagógiai munka túlságosan a felnőttek által kijelölt célokra összpontosít, a gyermekek életkorából fakadó sajátosságok és szükségletek háttérbe szorulhatnak.

A gyermekközpontú szemlélet megerősítéséhez ezért a szakmai alapelvek átgondolására és a pedagógusok közötti párbeszédre is szükség van – hangsúlyozta Dr. Pálfi Sándor, aki A gyermekközpontúság új lendülete – Kihívás tornyok címmel tartott előadást.

Dr. Kereki Judit, a kora gyermekkori jóllétért felelős államtitkár a bölcsődei és óvodai ellátás, valamint a pedagógiai szakszolgálatok fejlesztésének feladatairól beszélt. Véleménye szerint a gyermekek szükségleteihez igazodó, megfelelő minőségű szolgáltatások kialakításához még számos területen van szükség előrelépésre.

„Azt gondolom, hogy itt rengeteg teendőnk van, hiszen ezek az ellátórendszerek nem mind működnek olyan formában, ahogy ez a gyermekek szükségleteinek megfelelően szükséges lenne” – mondta.

Az államtitkár ismertette az óvodai nevelés szakmai megújítására irányuló terveket is. Elmondása szerint olyan alapprogram kidolgozásán dolgoznak, amely a 21. századi pedagógiai szemlélethez igazodva nyújthat szakmai támpontokat az óvodapedagógusoknak. Emellett az intézmények munkájának minőségét fejlesztő értékelési rendszer kialakítását is tervezik.

A konferencián az iskolakezdés szabályainak tervezett módosítása is szóba került. Dr. Kereki Judit arról beszélt, hogy nagyobb szerepet szánnak a szülőknek és az óvodapedagógusoknak annak eldöntésében, hogy a gyermek megkezdje-e iskolai tanulmányait, vagy további egy évet maradjon az óvodában. A szakember a megfelelő szakmai felkészültséget és a gyermekek érdekeit egyaránt figyelembe vevő intézkedések fontosságát is kiemelte.

A gyermekek fejlődését a digitális eszközök korai használata is befolyásolja. Dr. habil. Simon István Ágoston szerint ezért különösen fontos, hogy az óvodákban és a bölcsődékben a személyes mesélés továbbra is meghatározó szerepet kapjon.

A Benedek Elek Pedagógiai Kar megbízott dékánja a pedagógusképzés kapcsán arra is kitért, hogy a hagyományos értékeket és az innovatív módszereket egymást kiegészítve érdemes alkalmazni. Mint fogalmazott, a cél az, hogy a múlt értékeit megőrizve, ugyanakkor a változó környezethez alkalmazkodva készítsék fel a leendő pedagógusokat munkájukra.

A délelőtti panelbeszélgetésen Dr. Kereki Judit mellett Pur Mihály óvodaigazgató és óvodapedagógus, Kissné dr. Zsámboki Réka, az óvodapedagógus alapképzési szak szakfelelőse, Batancs Enikő óvodapedagógus, valamint Dr. Teszenyi Eleonóra, a The Open University docense osztotta meg tapasztalatait.

A program délután a Soproni Egyetem Lewinszky Anna Gyakorló Óvodájában folytatódott, ahol a résztvevők megismerkedtek az intézmény munkájával, majd szakmai szekciókban folytatták a közös gondolkodást. A témák között szerepelt a gyermekek véleményének meghallgatása, a gyermeki jogok érvényesítése, a szabad játék és a demokratikus nevelés.

A műhelyfoglalkozások a fenntarthatóság és a környezeti nevelés, a sportóvodai program, valamint az ének-zene és a LEGO játékos összekapcsolásának lehetőségeit is bemutatták.

A konferencia jó lehetőséget teremtett arra, hogy az óvodai nevelés különböző területein dolgozó szakemberek közösen gondolják át a gyermekközpontú pedagógia gyakorlati megvalósítását. A tanácskozás egyik fontos üzenete volt, hogy a minőségi nevelés alapja a gyermekek életkori sajátosságainak tiszteletben tartása, az egyéni fejlődés támogatása és a szakmai együttműködés erősítése.

Fotók: Iván Kriszta